Otizm Spektrum Bozukluğuna Sahip Çocukları Olan Annelerinin Okulöncesi Eğitim Hizmetleri Sürecine İlişkin Deneyimlerinin İncelenmesi

Otizm spektrum bozukluğu (OSB) olan çocukların erken tanılanması, bu özel eğitim hizmetlerine bir zamanda erişmelerine, gelişimsel dönem içerisinde hizmetlerden uzun süre ve yoğunlukta yararlanmalarına fırsat vermektedir. Bu bağlamda ailelerin tanılama okulöncesi süreçlerinde yaşadıkları deneyimlerin belirlenmesi, süreçlerde etkili hizmet alabilmeleri açısından önemlidir. araştırmada, OSB’den etkilenmiş annelerinin çocuklarının tanı alma hizmetleri sürecine ilişkin deneyimlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmaya, çocukları OSB tanısı almış 14 anne katılmıştır. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden durum çalışması kullanılmış; veriler yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla toplanmış içerik analiz kullanılarak edilmiştir. Bulgular, annelerin kendi şüpheleri, yakınlarının ya da öğretmenlerinin yönlendirmesiyle girdiklerini sürecin genellikle 2-4 yaş aralığında tamamlandığını; çalışmaya katılan tüm süreci sonrası rehabilitasyon hizmetlerinden yararlanmaya başladıklarını ancak hizmetlerin kalitesinin yeterli olmadığını, dahası eğitime erişimde birçok güçlükle karşılaştığını ortaya koymuştur. Çalışmanın bulguları sonuçları doğrultusunda ileriki uygulamalar için önerilerde bulunulmuştur.